二年级作文

时间:2024-06-04 18:50:07
【实用】二年级作文四篇

【实用】二年级作文四篇

在日复一日的学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢?下面是小编整理的二年级作文4篇,欢迎大家分享。

二年级作文 篇1

今天,我们学会了做一种可以吃的润唇膏,它是纯天然的,并且没有添加任何防腐剂。首先,我们要准备好:润唇膏管/盖、沾过酒精的棉片、一根牙签。之后,我们要用牙签和棉片,来给润唇膏管/盖消毒。消完毒以后,水晶老师让我们计算出自己组要用多少克蜂蜡和多少克橄榄油。我们组要用7克蜂蜡和68克油,一个人用1克蜂蜡和4克油。

接着,由最前面的两位同学,来称油的重量,但我们却不会弄,有一位同学说:“把老师给的橄榄油、玫瑰花浸泡油和紫草浸泡油这三种各放68克。”刚快把橄榄油倒满,水晶老师一走来,就说:“是这三种油加起来共68克。”说完,老师就把玻璃杯里的橄榄油倒回去一半,这下才成功。

然后,把蜂蜡放入玻璃杯里,利用电磁炉来加热,让我们轮流来搅拌,直到蜂蜡完全溶解在水里,就由水晶老师帮我们把玻璃杯里的液体倒进我们的润唇膏管里。过了两分钟以后,我们就回教室去上课了。

到了放学,我们将润唇膏拧出来时,它已经完全凝固了,并且颜色发生了很大的变化,本来还是深红色的,现在却变成了浅红色,而且中间的洞也陷了进去。

可以吃的润唇膏是利用科学知识造出来的!我深深的体会到了科学的奇妙,也激励着我要好好学习!

二年级作文 篇2

星期三,我们去秋游,我们要去奉贤的申隆生态园玩,我们怀着高兴的心情上了车,准备去游玩。

过了一会儿,我们下了车,来到了申隆生态园。我们玩了很多游戏,先坐了竹筏,接着去玩滑滑梯,还看了鹦鹉表演。但是我觉得最好玩的还是放风筝了。到了放风筝的地方,我看见了绿草如茵的草坪,像一块大大的绿色地毯一般。导游发给了我们风筝,我拿起竹子,插在风筝布上,然后再拿风筝线在风筝上打了一个死结,风筝组装完了,可以放风筝了,我高兴极了。我一只手拿着风筝,另一只手拿着风筝一路小跑。在我的领导下,我的风筝终于飞起来了,我的风筝还比别人飞的高呢。哈哈,我想:我的风筝终于飞起来了。我真是太棒了。可是,不知从哪吹来了一阵奇怪的风,把我的风筝吹了下来。哎,我怎么那么倒霉呢。可是,我又想:我怎么可以半途而废呢,我应该坚持下去,因为坚持就是胜利。我又重新放风筝,终于,我的风筝又飞起来了。我抬头仰望着天空,我看见了翩翩起舞的蝴蝶风筝,长长的龙风筝 …… 真像一个动物园。

哎,时间过得真快啊。不知不觉中,我们该回去了。我觉得这次的秋游我真高兴,也让我学到不少的课外知识。

二年级作文 篇3

今天早晨五点钟,我就到了天一安一门广场,广场上人山人海,路都被人们围的水泄不通,我跟妈妈好不容易找到一个相对好一点的位置。

清晨的北京真的是好冷呀!我把所有的衣服都穿在身上,还是被冻得瑟瑟发抖。升国旗仪式是六点四十五分准时开始,我怀着激动的心情等待着。天慢慢亮了,我突然听到一阵阵整齐地脚步声,妈妈赶快抱起我,我看见解放军叔叔迈着整齐的步伐拉着五星红旗从天安门走看出来。国歌响起了,国旗冉冉升起,我不由自主地向国旗敬礼,唱着国歌,热泪盈眶,我为自己是中国人而感到无比骄傲和自豪。

两分零七秒升旗仪式完毕,这是中国最庄重、最高规格的升旗仪式,和每周一在学校看到升旗的感觉是天差地别的。

我爱北京天一安一门,我爱五星红旗,我爱伟大的祖国。

二年级作文 篇4

在“应试教育”向“素质教育”的转变中,一方面教育者要从旧的观念向新观念转变;另一方面更要重视能力的培养,二年级作文教学。而作文教学正是检验学生综合能力的一个重要手段。培养学生的作文能力是教育者的使命,如何在作文教学中培养学生的写作能力是语文教师面临的严峻任务。

二年级是小学的低年级阶段,同时也是为中、高年级打基础的阶段。作文常常是中、高年级学生和老师头痛的事,让作文不在使学生头痛,写作从低年级开始。我做了一些尝试,并取得了一定的'成效。

这次尝试主要有以下几个目的:第一是巩固识字,积累识字。第二是扩大阅读量。第三是让写作不在是难事。

第一时期:一年级阶段(为二年级写段、成篇打基础)

让作文扎根学生的心灵,在教师的教与学生的学中随时听到“作文”。刚入学的孩子们也许听某个人说过作文,但并不知道什么是作文。于是就在这种朦胧的状态中告诉学生作文很简单,说一句完整的话就是作文的开始,让作文简单化,不在陌生。

(一) 说(2个月)。根据学生特点:活泼、爱说、适应新环境快。课前口语训练,找一些学生感兴趣的话题与学生交谈,在交谈中有意识的让学生把话说完整;还可以生生交流,你今天想和谁说话就和谁说话。(要求:把说的话讲完整,并且说一说为什么要对他说这些。)

(二) 教与说(2个月)。在学生说的过程中告诉他们怎样把话说得更好。在平时利用听广播后或一些小的时间板书某个句子,让学生说一说句子好在哪里,学生说不出来的老师告诉,并且照样子说话。

(三) 写(2个月)—日记。学生在第一学期已经积累了一定识字量,能够写一些简单的句子,不会写的可用拼音。

(四) 写(2个月)。规定一天中某件事来写(会找学生感兴趣的课程)。例如:今天计算机课你学了什么,是怎样操作的。

第二时期:二年级(能写较长的段或篇)

(一)抓住时机。春天到了,同学们兴致勃勃的去春游。我便抓住时机,提前布置。于是这次的作文写出了同学们的真情实感。

片段1:春姑娘来了,她把鲜花挂在树上,把绿草铺在地上,把金黄的种子撒在田里。

片段2:春天到了,小草伸着懒腰从地里钻了出来,树也长出了绿绿的枝条,春风一吹,就像小姑娘的头发迎风飘扬,作文指导《二年级作文教学》。

(二)符合年龄特点。班中的同学们都特别喜欢小动物。

片段1: 一个是漂亮的娃娃。它的头发是金黄色的,一直披到肩上,红彤彤的脸蛋像苹果似的,两条弯弯的眉毛像月亮一样,一双又大又黑的眼睛,真是太迷人了!

片段2:我看见尹航牵着一只可爱调皮的小狗。它的耳朵小小的,像把小扇子;眼睛黑黑的,像黑珍珠一样;鼻子一翘一翘的,像两个小朋友玩跷跷板。这只小狗真有趣!

(三)与阅读教学相结合。学完《雷雨》这课,同学们对延伸的内容有兴趣,于是在充分说的基础上有兴趣的同学可以写一写。大多数都写了,有的写的很好。

(四)尊重学生的个性发展。你想写什么就写什么,内容具体完整。

段: 船在湖面上行使,阳光照在湖面上银光闪闪像夜空中无数的星星一样。环绕在岸边的柳树已长出绿芽,偶尔有桃树夹在其中。五颜六色的船只飘荡在湖面上,我驾驶着我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、开心极了!

篇: 种葫芦

五一放假之前,我种了一棵葫芦。

几天后,一棵小草从花盆边立了起来,我高兴地叫到:“葫芦芽长出来了。”又过了几天,不见小草长高,我心理很着急,心想:“我约肖蕊姐姐来看葫芦,要再不长高这事就完了。”

每天我都仔细观察葫芦。突然,我看见了一条虫子,以为它在捣鬼,想等它出来再扔掉它。半天不见虫子出来,就问爸爸:“虫子怎么不出来?”爸爸说:“那不是虫子,是葫芦的芽。”原来,葫芦刚刚发芽。

过了几天,葫芦真长高了。我想:“你快长!快长!快快长!结个非常大的葫芦吧!”

效果:高年级作文低年级提前渗透,取得了明显的成效。

1、让学生们认识到作文就是如此,不在畏惧写作,在20分钟的规定时间里能写完规定题目,并且字数较多,有的能写300字左右。

2、低年级写作巩固识字,积累识字。在写的过程中把记忆的字经过思考提炼出来,不会写的会通过查字典问同学问老师等手段积累。

3、培养学生的观察能力和思维能力。在教学中要求学生注意平时身边的人和事,久而久之观察能力就会有所提高;写作是对学生综合能力的培养,写作前首先在大脑中形成表象,然后才能通过文字的方式记录下来,形成表象的过程就是检验综合能力的过成。

4、扩大学生的阅读量学生要把作文写好阅读课外书籍是必不可少的,从那里可以得到好词、好句。例如:张嘉俊在他的作文里用了“乐不可支”这个词,于是在点评作文时就问他:“你是怎么知道这个词的?”原来是从书中看到的,并且不加思索的说出了词的意思。可见阅读课外书籍是学生写好作文的一个重要手段。

5、点评作文。表扬作文好的同学,是对写的好的同学的鼓励,也是对问题作文学生的激励;具体点评好作文好在那里,读一读之后先让学生说一说,然后老师再发表意见。这样学生就知道自己的问题了,增加了学生之间的沟通,取长补短。

反思:

1、在平时的教学中无时不刻的注意学生语言的训练,因为作文是与平时的语言分不开的。

2、大量的阅读有助于写作,在今后的教学中应加大学生的阅读量,给学生制定阅读计划。

3、抓住时机激发兴趣。这样的作文学生乐于写,能写出自己的真情实感。

4、挖掘学生的潜在能力。

总之作文教学提前入手是可行的。

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