团队策划书

团队策划书

时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，迎接我们的将是新的工作目标，是时候抽出时间写写策划书了。现在你是否对策划书一筹莫展呢？下面是小编为大家收集的团队策划书，欢迎大家分享。

根据学校团队创优建设的总体部署和要求，我们196班根据本班的实际情况制定了这个实施方案。

一． 指导思想

团队创优建设将以小组为基础，三个学习小组组成一个团队，全班组合成三个团队进行评比。学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，所以小组学习在提高学习效果中显得尤为重要。学生要努力转变学习方法，要由被动听转到主动学，要多种器官综合使用，要耳、眼、脑、口、手并用。因此，要大力实施小组建设，提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，开展“兵教兵”活动，充分尊重学生在学习活动中的主体地位，引导学生自觉地参加合作学习，从而提升学习兴趣，提高学习效率。

二、划分学习小组的原则

1、同组异质、异组同质

根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力等方面组成学习能力相当的学习小组，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。

2、指定组长，双向选择

在教师指定好各组的组长之后，让组长和组员之间进行双向选择，缩短学习小组内学生间的“磨合期”，便于小组管理，同时，融洽的情感增强了合作学习的效能，也大大的提高了学生自主参与的能动性。

三、学习小组划分方法：

将全班学生根据学习基础兼顾其它方面的差异平均分组。划分时可参照上次的成绩，6人为一小组（中心组），2人为一对组（互相检查等容易解决的问题等）。为了学生便于组内合作交流和学习活动的开展，我们给小组内的学生编A1，A2，B1，B2，C1，C2号。

四、学习小组的建设

1、六个人的小组是最基本的形式。

有80%的问题甚至更多的问题可以在小组中解决。对小组每个成员进行编号，成员分别编号，所有小组相同编号的学生都坐在每一组的相应位置。小组6个成员进行详细分工。如A1任组长和主持人，A2是纪律和卫生管理员，B1中心发言人，B2记录检查员。每个编号都有具体的职责，如A1是组长，负责编制本小组的活动规则，分配小组成员的任务，帮助化解矛盾和争端，提出有利于小组进步的建议，负责对小组成员进行评价，保证小组内工作在规定时间内完成。A2主要负责监督组内成员参与小组合作的有效性，负责小组成员的纪律监督等小组常规工作。B1主要承担班级大展示的小组形象代表。B2主要负责记录小组参与班级大展示的活动人数和次数以及能及时评价小组展示。

2、2人对组是灵活组织课堂教学的有益补充

对组间互批互改，你读我听，你讲我听，你问我答，互相检查背诵、默写等一对一的方式能够将问题落实，效率最高，活动最大。

3、选择组长，选好了组长就等于成功了一半，重点抓小组落实，谁帮谁明确到人。给小组长绝对的权利，全面负责；成绩差的学生“一帮一”落实。

4、淡化个人，突出小组——小组学习氛围浓厚与否与直接关系质量。小组长不可能永远正确，不能盲目求同，鼓励学生敢于挑战。不管发言还是做题，代表小组，不代表个人，永远是绑在一起的。不再评价个人，平时老师评价和学校大型表彰，都是表彰学习小组。

五、学习小组的培训

1.组长的培训

（1）明确职责

让组长明白自己的责任是什么，并且在小组中，应该发挥什么样的作用。一个小组的兴衰与小组长有着很大的关系。小组长除了帮助老师组织教学之外还要

①了解组内同学的思想动态，融洽同学之间的关系，打造团结向上、勤于钻研、积极进取的学习小团队。

②控制好组内同学自主学习、分层讨论和高效展示的进程中，做好分工、明确任务目标，确保每一个学习段的学习活动有序进行。

③控制组内同学的课堂学习秩序和自习、自主学习秩序。

④及时分配学习任务，督促组内的同学自主学习，按时高质量完成导学案任务。

⑤对本组同学的学习状况，学习目标的达成情况搞好评价和总结，提醒待优生确保学习效果。

⑥经常反思小组管理中的问题，组织组内同学开展每周一次的小组活动，研究解决存在的问题。

（2）定期召开小组长会议

洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让组长感受到教师的关怀和温暖。（比如规定着除了平时要解决的问题外，小组长，在周一中午吃完饭后，必须跟班主任汇报小组在上一周内的所有状况，包括学习，纪律，生活等各方面的问题。总之是小组内的一切问题。需要强调和解决的问题就留下午的班会课上，同时提出批评和表扬，而且，必须是记名的批评和表扬。在开小组长会议的同时，要给小组长们提出表扬和鼓励以及新的要求和建议）

（3）给组长加“自助餐”。组长为同学服务，很辛苦，学有余力，必须有所回报。“自助餐”不仅仅体现在知识的扩充学习，方法和规律的总结上，还体现在管理上的指导、思想上的引导等方面。同时给他们提供更丰富的学习资源的，创造更广阔的学习空间。（比如，课间他们可以用老师的计算机查阅数据，帮助他们学业水平的提高等。）

（4）给小组长们一定的“权力”。这也是树立小组长权威的时候。 2、小组成员培训

（1）大力开展集体主义教育和团队精神教育。（多举一些，团结合作的案例）

（2）对所有学生的自学、互动、展示、质疑、评价提出具体的要求。如：在自学时，要求每个成员按学法指导必须独立完成，不得借助他人力量，及时整理自学笔记，对不明白、不确定、有问题的知识点进行标注，准备下一步的合作学习。在合作学习（对学、群学）时，选取交流的问题要价值，有代表性，交流时一定要求学生要充分表达自己的见解，避免流于形式的交流。交流时尊重对方观点，声音大小合理，最终达到求同存异，对最终不确定的问题进行标注，以便班内交流和请教老师。展示环节中：对展示学生从声音、站位、肢体语言、条理

性、逻辑性、准确性等几个角度进行要求。对听展学生也要提出要求：如纪律、注意力、记笔记、观展时的站位等几个角度。学生的质疑要针对性，典型性，要有价值，有探究性等，避免无效质疑。学生评价要求：学生评价要客观公正，切忌流于形式的、表面的、肤浅的评价，如：他展示的很好，声音很大??对于学生提出实质性的问题时，给予表扬和鼓励，无形当中，也给其它同学明确了方向。

（3）对学生的评价方式进行改变。（每节课都是一种评价方式，学生很乏味，如果适当的加以改变，更容易提高学生的学习兴趣）

（4）加强互助意识培养，要让优秀学生明白，帮 ……此处隐藏17214个字……

有效隔离UVA紫外线

有效隔离UVB紫外线

隔离彩妆及氧化物

抵抗肌肤衰老

油份含量少

有效防水

特效成份维他钠锌活细胞酵素精华无UV过滤网无无

☆非常好○好△一般

三、广告策略：

（一）、广告目标：

1、扩大品牌知名度及市场影响力。

2、推广新产品，为新产品制造市场。

3、促成目标消费群体使用相关化妆品消费习惯转变，达到创造一种消费时尚，并由此开辟更广阔的市场空间。4、在夏季激烈的市场竞争中使自己立于不败之地。

（二）、广告定位：

由于玉兰油品牌本身在消费者心中的地位是中高档化妆品，其广告的档次也应该达到一定质量。

1、市场定位：广告及促销活动重点定在北京、上海、广州三大城市（下文以上海为例）。

2、商品定位：将防晒与美白二合为一的新一代高科技防晒用品。

3、广告定位：全新的防晒与美白理念铸就生活化的美丽。

（三）、广告规格及投放方式：

1、大型户外广告牌或大型广告灯箱

2、橱窗广告或专柜广告

3、延街式吊旗广告

4、地铁灯箱广告

5、车体广告

四、广告语

1、女人的白，男人的致命伤！

2、玉兰油，惊喜你自己！

3、防晒、修护，多重保护！

五、广告表现

由于同类产品充斥了整个化妆品市场，其中以国外进口化妆品牌尤为具有威胁。各品牌防晒霜（乳液）的防晒效果十分相近，不同之处则在于各品牌自身的特殊成份及其功效。因此，这一时期的户外大型广告重点应在于以下三方面：

1、引导目标消费群体的消费理念——新一代防晒用品＝防晒＋美白

2、树立并巩固玉兰油品牌的市场定位，提升玉兰油品牌在消费者品牌概念中的地位。

3、利用广告的艺术性表达并强调玉兰油多效修护霜的卓越防晒功效及独特美白成份在防晒同时寙肌肤的美白功能。

户外促销广告的策略重点则着重放在比较丂，采取与间接对手迓行功能比较的方式，强力诉求“玉兰油”防晒修护霜的防晒＋美白修护的超强功能品质，以此确立消费者对玉兰油多效修护霜购买信心与品牌指名度，并籍此占领拴多的市场份额。

六、广告形式户外

户外大型广告

a、楼顶广告牌

b、街边艺术广告牌

c、沿街悬挂式噿告旗

楼顶广告广告牌实施憹案（上海地区）

1、主题：玉兰油，惊喜你自己！

2、实施地点：淮海路国泰电影院大楼楼顶广告牌

3、规格：3×10M

4、内容：整幅广告以水波为背景，营造一种浸泡在水里的感觉，在炎炎夏日给人以清新凉爽的感觉。广告画面以女模特、玉兰油多效修护霜、OLAY标志、广告菭组成，意图表达得十分明显，多效修护霜的图片强调了广告诉求商品的目的。

5、影响范围：4km

街边艺术广告牌实施方案（上海地区）

1、主题：美白、防护双重保护！

2、实施地点：淎楷路锦江大酒店绿化带

3、规格：2×4M

4、内容：堧号的OLAY标志，让路过的行人随便一看就知道是玉兰油的广告，达到推广品牌知名度的皮的。漂亮的女模特、蓝色渐变的背景，覩人们更容易袣吸引，同时也有助于记忆。产品昄图案将广告意图表达的十分透彻。

5、影响范围：20m

沿街悬挂式广告旗实施方案（上海地区）

1、主题：玉兰油多效防晒霜

2、实施地点：徐家汇各主要马路

3、规格：0.6×1.8

4、内容：玉兰油多效防晒霜的幯告旗和“玁兰?，惊喜你自己！”的广告标语。

5、影响范围：广告旗所覆盖的所以道路。

自08年汶川地震之后，由强震带来的滑坡、泥石流等次生灾害频发不断。灾区人民的人身和财产安全再一次受到严重威胁，这一切使得在灾区进行防灾减灾能力建设显得迫在眉睫。本次，我团队以地理科学、测绘工程、资源环境管理、建筑学、城市规划、地理信息系统等专业知识为依托，通过社会调查、实地检测、走访调研、防灾演练等形式，利用GIS、遥感等先进技术，深入汶川重灾区开展防灾减灾知识宣传，考查灾区的次生灾害状况、资源环境状况以及灾区人民的心理状况，最终建立灾害风险管理机制、为相关部门提供有用的急讯建议。

本次暑期“三下乡”社会实践活动策划方案如下：

一、 活动主题

环境调查促发展，灾区防治保平安

二、 活动时间

20xx年7月6日-20xx年8月下旬

三、 活动地点

汶川地震重灾区：北川、茂县、汶川、都江堰

四、 活动内容

1、防灾减灾能力建设

根据我国和灾区灾害的特征和灾害状况，制作、印刷和分发山洪、崩塌、滑坡、泥石流等次生灾害的防灾减灾科普宣传读本、海报、音频、视频资料，同时

通过政府发动、村庄宣传、群众访谈、专题讲座、影视播报（音频，视频）等形式，在政府机关、场区、学校、村庄和社区等灾害影响区类进行防灾减灾科普宣传教育和培训以提高当地人民的防灾减灾能力，促进社会经济和谐稳定发展、科技。

2、社会经济与资源环境调查

四川地震灾区面积达50万平方公里，造成87 149人死亡和失踪，8 451.4亿元直接经济损失，强震和连续余震造成地表被严重破坏，诱发的崩塌、滑坡、泥石流等次生山地灾害举世罕见。

四川灾区是汶川地震的重灾区、西部大开发的主线场和灾后恢复重建核心区。震后三年，崩塌、滑坡、泥石流等次生灾害是灾区防灾减灾面临的突出问题，是影响灾后恢复重建的重要因素和危害资源环境的重要课题项目。本课题项目成员数次奔赴灾区，通过野外考察、现场调研等进行灾区社会经济、灾害危害与损失、震后社会心理调查，结合资源状况、环境破坏等现状进行调查。在此基础上完成灾区社会经济和资源环境损失评估，以及对次生灾害的危险性评估。

3、灾害监测、水文监测

依托本团队的测绘，地信，地科，城规，建学，资环等专业优势，依靠与当地政府良好的长期稳定的合作关系，结合前期研究基地和实验场所，采用GPS、RS、GIS、3S、自动气象观测系统、土体监测系统等现代测绘与空间信息技术，进行崩塌、滑坡、泥石流等次生地质灾害的原位监测和区域动态监测，研究灾害分布规律、发育特征、诱发机制与治灾机理。结合气象与土体要素特征，进行数据监测，建立灾害预报预警模型和信息系统，从而为灾区和当地防灾减灾提供依据和政策建议。

4、灾害风险管理与咨询建议

根据老师的指导和项目前期研究成果，结合本次调研内容与监测资料，研究汶川地震次生地质灾害风险管理的内容、技术、模式与实现途径，并向相关政府部门提交咨询报告与并提出对策建议。