小班教案

时间:2024-06-04 19:00:11
关于小班教案范文合集六篇

关于小班教案范文合集六篇

作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

活动目标

建立对染纸的喜爱。

初步对染纸进行了解。

喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

感受作品的美感。

活动准备

宣纸、颜料、调色盘、棉签。

染好的纸一张。

活动过程

1、老师这有一张美术作品想和大家来一起欣赏,老师保证你们都没有见过这样的美术作品。

2、你们想不想看看是一张什么样的美术作品啊?教师展示出染好的纸,大家来说说好不好看啊?你们想不想知道这是什么啊?老师来给你们讲解一下。

3、这是一张染纸美术作品,教师来给你们讲讲染纸的由来,大家要竖起耳朵听好了。

4、老师给你们示范一下染纸的制作过程,带你们看看染纸都需要准备哪些好不好?

5、现在老师教你们学着染纸好不好?教师教大家一步步的去进行操作,感受染纸带来的乐趣。

6、刚才大家每人都进行了染纸,大家说说你们喜不喜欢染纸啊?想不想看看自己染得纸,干了以后会变成什么样啊?

7、那我们一起去欣赏一下,大家表现的好,第一次染出来这么好看的花,已经是很棒了。

8、那我们把自己染好的作品夹在本里,回家给家人欣赏欣赏吧!

小班教案 篇2

一、活动目标:

1通过对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。

2结合已有的经验续编故事,发展想象力和创造力。

3培养幼儿的好奇心。

二、活动准备:

1故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。

2事先丰富有关动物的知识。

三、活动方法:

1探索法

2类比法

3变异法

四、活动过程:

活动一

理解故事内容

1出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方?(大森林)图上有谁(松鼠妈妈和小松鼠)。

2它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游云呢?(引出故事题目)。

3借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:

①故事里出现了哪些动物?

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

④那小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论学会自我保护的意识)。

活动二

表演故事

1两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。

活动三

续编故事

1启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等。)

2请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。

五、各领域的渗透:

1科学领域:动物尾巴的功能。

2健康领域:教育幼儿要有自我保护的意识。

3生活中的渗透:抓住良好的契机,向幼儿进行随机教育。

4家庭教育:请家长在家中进行动物尾巴的教育。

教学反思:

本节课通过出示图片及观看课件,让小朋友认识了几种动物,这样激发幼儿课堂兴趣,并了解到每一种小动物的尾巴都是有作用的,而且不同的小动物其尾巴的作用是不同的,更不能没有尾巴。小朋友听得很认真,课堂兴致很高。

小班教案 篇3

设计思路:

一、教材的选择:

本次活动是“冬天不怕冷”主题下的一个活动,孩子在对冬天保暖用品初步了解的已有经验的基础上根据大小进行分类匹配,并且根据小班孩子的年龄特点:具体形象,游戏性,所以创设了一个小狗逛超市的游戏情境,让孩子在游戏中按照大小给小狗选冬天的保暖用品。

二、幼儿数经验:

小班幼儿的数学教育年龄阶段目标是学习按物体的一个特征进行分类;学习按物体量(大小长短)的差异进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序;愿意参加数学活动,喜欢摆弄,操作数学活动材料;在老师帮助下按要求拿取摆放操作材料。我在设计教学活动时参照了以上目标的标准,根据小班幼儿的特点,活动以按照大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配,能进行简单手工操作为目标。

三、幼儿实际水平:

本班幼儿年龄大致为3岁到4岁,动手操作能力比较弱.如果过于精细或繁杂,他们就不能达成任务,甚至不情愿动手操作,活动中操作部分设计:让幼儿给三个狗宝宝挑选帽子,衣服和围巾,并帖在相应的位置上,这对幼儿手的小肌肉是个很好的锻炼,对幼儿的思维发展也是一个挑战。

活动目标:

1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

2、愿意尝试解决活动中的简单问题,感受冬天保暖的基本方法。

活动准备:

1、教师演示材料:超市演示版一块,小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一。

2、幼儿操作材料:操作盘(小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一)每人一份。

活动过程:

一、做客人

1、出示狗妈妈图片(相互打招呼)

小朋友,你们好,我是狗妈妈

2、出示狗宝宝图片(介绍狗宝宝)

我呀有三个可爱的狗宝宝,看它们都跟着我一起来了!

提问:它们有什么不一样呢?

3、猜一猜

小朋友你们来猜猜它们当中谁是我的小狗老大(小狗老二、小狗老三)?

4、教师小结

这是我最大的宝贝大狗宝宝;这是我最小的宝贝小狗宝宝;这个中等大小的就是狗老二中狗宝宝。刚才的小朋友都猜对了!真棒!

二、逛超市

1、重现

哎呀呀,!好冷啊!怎么回事呢?

寒冷的冬天来了,可把我的狗宝宝们冻坏了。

小朋友有什么好办法让我的狗宝宝暖和起来吗?

2、排队

带上我的宝贝去逛超市买些暖和的东西吧!

宝贝们排好队出发了,可是我的宝贝不会排排队

我想让它们从大到小来排队,小朋友们一起来帮帮我吧!

你们说谁来排第一个啊(个别幼儿上来操作)

队伍排好啦,我们出发吧!

3、购物

* 出示帽子货架

哇!这里的帽子好漂亮啊,狗宝宝们可乐坏了,它们都挑了自己喜欢的帽子。可是,你瞧!狗老大戴上了小帽子才遮住了一半脑袋;狗小小戴上这个大帽子,像钻进了黑洞洞,啥也看不见了,这可把他们急坏了。

小朋友你们来看看,这些帽子有什么不一样的?

谁来帮狗宝宝们来挑选合适的帽子?

小结:真棒!不大不小正合适,我狗宝宝们谢谢你啦!

* 出示衣服货架

看看超市里还有什么呀?

哇!这里有许多衣服,谁来帮我的狗宝宝们选衣服呢?

* 出示围巾货架

猜猜下面的货架上会放着什么呢?

(幼儿自由猜想保暖物品的名称)

打开货架(说说狗老大适合带第几根围巾?狗老二呢?还有狗老三呢?)

小结:现在狗宝宝们都戴上了合适的围巾,你们可真能干!

三、自主操作

* 出示操作盘

现在我的狗宝宝们一点也不冷了,可是还有许多的小狗朋友还很冷呢,正等着我们去帮忙呢!

* 幼儿操作

先请狗宝宝排排队(从小到大)

一定要帮小狗选最合适的帽子、手套、围巾

四、游戏交流

小朋友们,现在所有的狗宝宝都非常开心!

带上大或(中、小)狗宝宝一起来做个游戏

小班教案 篇4

设计意图

我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。

活动目标

1。体验玩泡泡的乐趣。

2。激发想象力,发展口语表达能力。

3。能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

活动准备

四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅

活动过程

(一)听音乐《汽车开来了》入场 [幼儿园教案]

老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。

(二)来到这里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁?出示:教师吹

泡泡,说出名称(泡泡)。

(三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)

泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。

鼓励:自己大胆的说己的吹法。

(四)引导幼儿思考

1。你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?

2。泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?

(五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

说课:

本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿知道把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

最后,幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。

小班教案 篇5

设计意图:

“小猫”是幼儿熟悉的角色,深受小班孩子的喜欢。本次活动我是以“找小猫”为活动背景,从而让幼儿认识并说出不同的方位词:“上下、前后、里”。通过情景创设,游戏互动等方式,以发展幼儿的语言表达能力为目的,将认知活动和语言活动相结合,突出活动的趣味性和游戏性。

活动目标:

1.引导幼儿说介词在,方位词:上、下、前、后、里。

2.通过观察场景中小猫所在的位置,能用“小猫在××上面(下面、里面、前面、后面)”的短句进行讲述。

3.幼儿喜欢参与游戏,体验游戏的.快乐。

重点:

引导幼儿说介词在,方位词:上、下、前、后、里。

难点:

通过观察场景中小猫所在的位置,能用“小猫在××上面(下面、里面、前面、后面)”的短句进行讲述。

活动准备:

猫妈妈头饰一个,小猫头饰若干,小猫图片5张。

活动过程:

1.老师带猫头饰出场,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们好,你们认识我吗?我是猫妈妈,听说我们实小附幼小六班的小朋友上课特别好,我带着我的小猫们来看看,可是到了这里,我的小猫突然不见了。

2.初步学习方位词:上、小、前、后、里。

师:喵喵喵,真着急呀,我的小猫在哪里呢?小朋友,你们能帮我把它们找出来吗?

幼儿:在那里,在那里。

师:原来我的小猫都躲到小椅子这边来了,那它们都在小椅子的什么地方呢?

师引导幼儿说出:有的在小椅子的上面,有的在小椅子的下面,有的在小椅子的前面…….

如果幼儿把前后位置说错了,师:着只小猫到底在小椅子的前面还是后面呢?我们应该怎么说,首先看看我们坐小椅子应该怎么坐(老师示范坐小椅子)那么在这里就应该说在小椅子的前面,这里就应该说在小椅子的后面。

师:孩子们,我的小猫说你们太聪明了,还想和你们玩捉迷藏的游戏,想躲起来让你们再找一找,看能不能找到它们。(重新把5只小猫放到不同的地方)

3.复习方位词:上、下、前、后、里,用小猫在XX上面(下面、里面、前面、后面)的短语进行讲述。

师:请小朋友们先把眼睛闭起来,好了,就睁开眼睛,找到之后请你们把找到的小猫拿出来,告诉大家你找到的小猫是在哪里的?(小朋友们找到后,大家一起重复,不对的要进行纠正。)

4.藏小猫、找小猫---布置新场景,迁移讲述经验。

师:老师还有一些小猫,本来是给小朋友们玩游戏的时候用的,可是老师不记得把它们放在什么地方了,想请小朋友们帮我把它们找出来,每个小朋友一人找到一只小猫就可以了,找到之后过来告诉老师:小猫是在哪里的?

师:你们每个人都找到了小猫,真棒!

师:你们愿意做小猫吗?

幼儿:愿意

师:那就请我们的小朋友把你找到的小猫戴在头上,你们来扮演小猫,我来扮演猫妈妈,好吗?

幼儿:好

5.扮小猫--迁移经验,获得方位词的巩固和情感的愉悦。

教师讲解游戏玩法:教师扮演猫妈妈,部分幼儿扮演小猫戴上小猫头饰,教师假装外出,让小朋友在教室里藏起来,可启发幼儿藏在小椅子后面、桌子上面或下面、钢琴下面等,猫妈妈回来了,猫妈妈说:喵喵,我的小猫在哪里呀?猫妈妈摸到的小猫,小猫就说:喵喵喵,我在××上面(下面、后面)。

师:所有的猫宝宝都被我这个猫妈妈找出来了,我太开心了,猫妈妈决定了带你们出去做继续做游戏,我们一起走吧。(老师带幼儿离开)

活动反思:

在活动的开始部分,由于我扮演猫妈妈的角色,吸引住了孩子,他们大多数能安静地看听,但一些孩子还不能确切地说出方位词。在第二个环节中我又让孩子们重新“找小猫”帮助幼儿复习方位词,语言表达能力较强的幼儿能用“小猫在XX上面。。。。”的句型来回答。 因此,这一环节,孩子好像又有点单调枯燥,一些孩子开始出现浮躁现象,于是,我就马上引导孩子进入最后的游戏环节,果然,孩子们喜欢游戏,积极性主动得到了发挥,但是他们注重的是游戏,而不能较好地使用语言来回答,语言和行动不能匹配。通过活动我发现孩子们喜欢一起躲在同一个地方,如果我能准确的引导,如:提醒他们可以躲到某些东西的上面或者下面,前面或者后面,提醒他们不要躲在一起。这样也许效果会更好。但总的来说,他们获得了愉快的体验。

小班教案 篇6

活动目标

1. 激发幼儿观察探索的欲望,引导幼儿学习认真地观察.

2. 知道小鸡是从鸡蛋里孵出出来的.

3. 萌发幼儿爱护小动物的情感.

教师准备

1. 挂图<>,<>

2. 小鸡若干

3. 音乐磁带<>,录音机

活动过程

一. 猜一猜

今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语,请大家猜一猜是什么?

小小房子圆又圆,里面宝宝金灿灿,水晶被子滑又亮,你们猜猜我是谁?(引出谜底鸡蛋)

出示一个鸡蛋宝宝。

二.听故事

今天,老师来给小朋友们讲一个蛋宝宝的故事:蛋宝宝从妈妈肚子里出来的时候是这样一个圆溜溜的,圆头圆脑的小家伙,可是后来蛋宝宝不见了,咦,它上哪儿去了呢? 原来呀,它变成神奇的鸡宝宝了。小朋友们一定很想知道蛋宝宝是怎么变成鸡宝宝的吧?请小朋友说一说鸡宝宝是怎么来的.下面请听故事:一个蛋宝宝的自述

(老师边讲故事便在黑板上依次贴出相应的小鸡出壳图)

我是一个鸡蛋宝宝,我刚从妈妈肚子里出来:我住的房子可神奇了,房子圆圆的,薄薄的,妈妈还把我放在一床软软的滑滑的亮亮的水晶被子里睡觉呢.这床水晶被子还可以流动,所以我的小房子还可以滚来滚去,我在软软的被子里也不会受伤.不过,小朋友和我玩的时候还是要小心一点,不要把我碰到石头上,那样会把我的房子弄破的.

妈妈生下了好多兄弟姐妹,于是妈妈就开始孵蛋宝宝了.妈妈的肚子底下好暖和呀,于是我就睡着了,做了一个长长的,美美的梦:我长出了圆圆的小脑袋,尖尖嘴,还有两只小爪子,我还想飞了,于是我又长出了两只翅膀.妈妈孵蛋好辛苦呀,很长时间不吃也不喝,因为妈妈以离开,我们以着凉,就变不出鸡宝宝了.我长大了要报答妈妈,捉虫子给妈妈吃.我一天天在长大,又长出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我梦见了青草地,金色的太阳,还有又白又胖又香的小虫子.我想出来了,于是我伸了个懒腰,醒来了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了脑袋,使劲一钻,翅膀也出来了,双脚又用力一蹬,哦,我就从小房子里出来了.我就样从一个蛋宝宝变成现在的鸡宝宝了.我叽叽叽地叫着找妈妈.哦,原来妈妈身边围了一群我的兄弟姐妹们呢,我就走了过去.一群鸡宝宝就跟着妈妈捉虫子吃,拣小米吃,在太阳下玩耍,可开心了.

三.提问:故事听完了,小鸡宝宝是怎样从蛋宝宝变出来的呢?指名说(边看挂图边复述故事)

1.宝宝是从那儿来的?

2.鸡妈妈是怎样孵蛋宝宝的?表演动作

3.鸡妈妈孵蛋辛苦吗?

4.蛋宝宝做了一个什么样的梦?

5.鸡宝宝为什么想出来了?(因为小房子住不下了,还因为它梦见了草地,太阳,好吃的虫子,所以想出来了)

6.鸡宝宝是怎样从小房子里出来的呢?用动作表演

四.观察挂图,鸡蛋上为什么会有一个小洞洞?

五.仔细观察小鸡出壳的情景

小鸡宝宝从房子里先钻出了什么?再钻出了什么?听音乐《小鸡叽叽》,做模妨动作

六.1.宝宝长什么样呢?(出示几只小鸡宝宝)

让小朋友用语言描述一下它:圆圆的脑袋,尖尖的嘴巴,尖尖的爪子,身上还有毛茸茸的羽毛。

2.小鸡宝宝可爱吗?你们喜欢它吗?请小朋友摸一摸小鸡,看有什么样的感觉?

七.角色表演

现在小朋友们都是一个个蛋宝宝,鸡妈妈要孵蛋了,快到妈妈翅膀下来睡觉觉吧,让我们一起变成鸡宝宝吧!(老师扮演鸡妈妈,小朋友们扮演蛋宝宝),让小朋友想象感受一下由一个蛋宝宝变成一个鸡宝宝的过程,用动作,语言表现出来。

八.引导幼儿表演歌曲《小小蛋儿把门开开》

九.请幼儿看书《小鸡叽叽》第6——8页,并观察挂图《各种各样的蛋》。还有那些小动物也是从蛋宝宝里孵出来的呢?

:今天,我们知道了鸡宝宝是从蛋宝宝孵出来的。像这样的小动物还有鸭宝宝,鹌鹑宝宝。鸵鸟宝宝。企鹅宝宝等。还有哪些小动物也是这样从蛋宝宝里出来的呢?请小朋友们回家再找一找,来了告诉老师,好吗?老师也很想知道呢!

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