《难报三春晖》教案

《难报三春晖》教案8篇

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《难报三春晖》教案，希望对大家有所帮助。

[教学目标]

1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。

3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。

[教学重难点]

1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。

2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。

[教学过程]

导入新课：

多媒体显示：

《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！

教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？

多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？

学生回答上述问题。

（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？

《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。

多媒体显示：难报三春晖。

合作探究：

活动一：看图析理

多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：

◆从这三幅图片中你感受到了什么？

◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？

学生回答上述问题，老师点评。

多媒体显示图片《爱的天平》。图片中有一台天平，天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母做的事”的文字，右边托盘的旁边有“父母为我做的`事”的文字。

教师：图片《爱的天平》告诉我们什么道理？

学生回答。

多媒体显示：父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。

活动二：故事明理

多媒体显示《鹿乳奉亲》的画面，并显示以下文字：

故事一：鹿乳奉亲

郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪装在群鹿中间，于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他，以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他，才得幸免。有诗说：父母亲老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话，从山中回来时带着箭伤。

◆你从上述故事得到了什么启示？

学生回答上述问题，教师点评。

多媒体显示孟佩杰给养母喂食的图片，并显示以下文字：

故事二：孝女

孟佩杰从8岁承担起了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活；孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为全身涂抹三种褥疮药膏。十几年来，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。xxxx年9月，孟佩杰被评为全国道德模范。

◆孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统？

学生：孝亲敬长的优良传统。

多媒体显示：议一议：我们为什么要孝敬父母？

学生阅读课本后回答，教师引导点拨。

多媒体显示：

◆父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

◆孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。

◆孝敬父母是我们应尽的道德义务。

教师：我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后，我们还要自觉履行赡养父母的义务。

多媒体显示：你知道吗？

◆孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

◆我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。

◆对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

　　教学重点：领悟父母的爱心，学会孝敬父母教学难点：如何孝敬父母。导入新课：同学们，我们在小学学过孟郊的《游子吟》吧？让我们一起背诵这首诗。游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。说说这首诗的意思？学生回答，教师归纳：母爱是无私的，也是伟大的，她们应该得到我们子女的孝敬和回报，但是我们往往是难以报答慈母之爱的，因为她们的付出太多太多了。

三、难报三春晖（板书）

1、爱洒人间（板书）

活动一：（教材第13页）“小锋和妈妈的故事”(1)、妈妈为小峰的多动症、成绩差而伤心，却在小峰面前露出笑脸、鼓励他，这是为什么？答：这是为了自己的孩子，以自己的精心设计帮助孩子。妈妈虽然伤心，但从来没有放弃对孩子的期望和鼓励。

(2)、你理解小峰妈妈的一片苦心吗？答：理解。妈妈的苦心，表现出对自己孩子赤诚的爱，对孩子的无限期待，对孩子未来的关注，以及为了孩子可以牺牲自己的奉献精神。因为母亲对孩子的爱是最无私的。

(3)、小峰以什么方式回报母亲？对你有什么启发？答：小峰应该以自己的成长进步、以优异的成绩来回报自己的母亲。给我们的启示：对无私奉献的母亲，我们最大的回报就是要在学习、事业上获得成就。学生发言，教师小结：父母不仅给了我们生命，而且含辛茹苦地抚育我们长大，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的优良传统。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

2 ……此处隐藏8915个字……p>3.考考你孝敬父母我在实践（1）.我们班有多少同学能记得起父母的生日？

（2）.关于老鹰抓小鸡的游戏的思考。

母爱

一些人每天都在寻找爱，殊不知爱就在你身边。

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤！———题记

当你在母亲的呼唤中起床时，你是否想到是母亲起得最早；

当你端起那杯还冒着热气的牛奶时，你可曾发现母亲脸上一颗颗晶莹的汗珠；

当你在母亲的叮嘱下骑车上学时，你会不会感觉到背后那饱含着千言万语的眼眸……也许你会说那不是很平常的事吗？不，你错了。母亲的这些行动，无一不证明着一个字———爱。是谁给了我们生命，是谁用甘甜的乳汁喂养我们长大，又是谁用她那甜美的歌声送我们进入梦乡。“世上只有妈妈好”这首歌是我们从小唱到大的，但又有几人能理解其中的意思呢？母爱，这一份浓得化不开的感情，每时每刻都包围在我们身边。

但无论在我何时跌倒，母亲总用她那有力的双手将我扶起；当我在人生的路上努力前进时，耳边就会响起母亲的叮咛；当我取得一点成绩时，母亲会像孩子般的高兴；当我在外惹是生非时，母亲就会怒不可遏地斥责我，自己却在背后黯然而泣……记得上了初中以后，我总是很晚才回家，每当我回来时，母亲总是站在院门口等我。

所以每天我拖着疲惫的身子回家的时候，只要想到母亲还在门口等我回家，就觉得格外温暖，让我知道还有人等我回去。曾有过去的我或许不太懂事，曾为严厉的母亲不近人情，而任性地和她顶撞，觉得她不了解年轻人的心，老思想不应用在我身上，曾怀疑过母亲是否爱我。

有人跟我说过：“被人等待，是一种幸福。”我想我就是那个幸福的人！

记得上了初中以后，我总是很晚才回家，每当我回来时，母亲总是站在院门口等我。所以每天我拖着疲惫的身子回家的时候，只要想到母亲还在门口等我回家，就觉得格外温暖，让我知道还有人等我回去。曾有人跟我说过：“被人等待，是一种幸福。”我想我就是那个幸福的人！

年轻的我们总是胸怀大志，总想像鹰一样翱翔在蓝天下。其实我们只是一个小小的风筝，那根看不见的线是母亲对我们深深的爱。母爱像本书，一本永远也看不完的书，需要你去细细地品味；母爱像杯陈年老酒，时间越久，越体现出它的浓烈和甜美。

看着岁月在母亲的脸上留下了永久的痕迹，我也曾天真地想，我宁愿是长不大的孩子，来换回母亲原有的年轻脸庞。母爱，这份我们永远也还不清的情债，是无法用金钱来衡量的。

爱我们的父母吧！

4.我们一起唱：世上只有妈妈好（唱）世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。

（听）世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。

（听）世上只有妈妈好，有妈的.孩子像个宝，投进了妈妈的怀抱，幸福享不了。

（唱）没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像棵草，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找。

（听）没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像棵草，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找。

请同学们谈谈，我们为什么要孝敬自已的父母呢？

1.父母给了我们生命，抚养我们长大，为子女，为家庭，为社会尽了力，我们理应孝敬父母。

2.孝敬父母是中华民族几千年的优良传统。

3.孝敬父母也是法律规定的应尽义务

一定有你知道的1.东汉时的黄香，是历史上公认的“孝亲”的典范。小时候，家境困难，10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床和枕头；寒冷的冬夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。

2.老一辈革命家朱德著文《回忆我的母亲》，以无限的深情赞颂了母亲无比的爱和高尚的品质。

3.毛主席接到母亲病危的家信，星夜上路，昼夜兼程，他抚摸着母亲的棺木放声痛哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，首推博爱”。

4.陈毅探母，执意要给瘫痪在床的母亲洗衣服。

5.宋庆龄孝心至诚，在母亲灵前“痛泣不已”。

6.李鹏事母至孝，每逢假日，李鹏夫妇总要带上母亲喜爱的食物，到母亲处请安问好。

. . . . . .让我告诉你

孝敬父母是做子女的天职。我国宪法、婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。成年子女如果不赡养扶助父母，不但要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。5.活动三：你会吗

请同学们想想，在日常生活中我们应该怎样孝敬自已的父母呢？活动四：相信你一定能做到我们要学会孝敬父母1.听父母的话，接受父母的劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴父母。4.珍惜父母的劳动成果。5.不向父母要超越家庭经济条件的东西，不为难父母。6.认真学习，积极向上，让父母高兴。

7.像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母及其他长辈。

活动五：教你几招（1）正确对待父母对自已的严格要求

1.无论父母对你说怎么重的话，我们都要深深体味隐藏其中的那一片深沉的爱，不应该让他们生气、伤心、失望，更不应该存有逆反心理。

2.要尽可能地、尽自己最大努力去按父母的要求做；

3.对父母的批评教育，千万不要顶撞，如有不同意见，可以事后心平气和地予以解释，绝对不能对父母发脾气；

4.父母如有过错，在规劝时，也要做到态度诚恳，言辞委婉，使父母乐于接受。百孝，顺为先。我们的父母，由于各种原因，有的可能文化水平较低，有的可能有这样那样的缺点，但这都不妨碍我们这些做儿女的对他们的尊敬，“儿不嫌母丑”，再有缺点的父母毕竟是我们自己的父母！我们只有尊重他们的义务，没有指责他们的权利。

（2）正确处理两代人之间的代沟

1.由于受传统文化影响较深，上一辈与我们中学生之间有一定的代沟。代沟的存在给两代人的交往带来一定的困难。正确对待和处理代沟需要两代人的共同努力。

2.从我们做子女的角度，可以从以下三方面努力：

(1).要尊重父母，这是与父母相处的基本出发点。无论有多大的分歧，子女都应该保持对父母的尊重和礼貌。做不到这一点，只会招致父母的反感，失去进一步对话的基础。

(2).要多与父母交流与沟通。内心的想法，只要心平气和地说出来，有很多父母是能够理解的。至少应让父母知道子女的想法，没有充分的交流与沟通，很难达到相互理解。

(3).求同存异，不走极端。有些观点不一致，可以先将其放在一边，慢慢讨论，不要强词夺理，不要逼着父母接受自己的观点。注意哦孝敬父母一定不要违反道德和法律的要求。

不然，可能就会把好事做成坏事，成了愚孝或者盲孝。作业：17页

四、教学反思：

这堂课重在体现学生的感悟，让学生在诗、歌曲和散文诗中体会到父母对子女的爱。最后的倡议，让学生能切实地为父母做力所能及的事，从而能真正地做到孝亲敬长。