《卡罗纳》教案
作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的《卡罗纳》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《卡罗纳》教案1教材分析:
《卡罗纳》这篇略读课文选自《爱的教育》一书。讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时,身边的人真诚地理解他,热情地安慰她,默默地关爱他。文章语言生动,描写细腻,字里行间透露出对卡罗纳的爱,诠释了爱的真谛,容易引起学生情感上的共鸣。
课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子,从他承受的巨大悲痛和身边人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动,描写细腻,字里行间透露出对卡罗纳的爱,容易引起学生情感上的共鸣。
选编这篇课文的意图,一是让学生从课文讲述的故事中,体会到人与人之间要真诚理解、互相关爱;二是在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描述的写作方法。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出人们对卡罗纳的关爱之情。
2.了解人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流.
3.能在这篇课文的引领下,自觉阅读《爱的教育》,接受爱的教育。
教学重、难点:了解人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流.
教学准备:多媒体课件。
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭示课题。
1.导语:爱是人类最美好的情感,上节课我们了解到海峡两岸骨肉同胞之间的真情故事,今天我们学习的这篇课文会让我们体会到人世间的另一种关爱。
2.读课前导语,明确这节课的学习目标。说说这节课重点解决的问题是什么。
二、读通课文。
1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,比较长的句子,一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
2.检查词语掌握情况。
屏息凝神 俯下身来 号啕大哭 目不转睛 恍然大悟
怜悯 叮咛 嘱咐 端详
3.指名学生分段朗读课文,出现的问题,同学互相帮助纠正。
4.说说这篇课文主要讲了一件什么事。
三、感悟理解。
1.出示“导读提纲”,学生自读课文。
A.从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?
B.当知道卡罗纳所遭遇的不幸时,老师是怎么做的?
C.“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?
D.当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时,她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思?
你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?
2.学生读读、画画、议议。
3.指导交流。
(1)理解卡罗纳的伤心。
①、指名读感受最深的句子。
A.他面容灰白,眼睛哭红了,两脚站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
B.他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他。要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
C.当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭起来。
D.“他的目光里充满着无法形容的悲哀,那神情仿佛在说:‘你可以拥抱妈妈,我却再也不能了。’”
②、说说你从哪感受到卡罗纳的伤心?(引导抓住字词理解:面容灰白、放声大哭、号啕大哭、趴、抱等)
(2)来自老师的关爱。
A.“卡罗纳的母亲去世了……不许在他面前放声大笑。”
为什么不许、不许什么?
B. “哭吧,痛痛快快地哭吧……孩子,你要坚强哟。”
说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱?
(3)来自同学们的关爱。
A.“我心里不由得泛起一阵同情和怜悯,大家都屏息凝神地望着他。”
B.引读:同学们都盯着他,连气也不敢(喘一口),生怕……生怕……
C.“放学的时候,大家围在他身边,谁都没有说话,只用关切的目光默默地看着他。”
D.“我本想跟他说几句话,但不知说什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,脸贴在他的耳朵上,对他说:‘卡罗纳,别哭了。”
细细地读,一边读,一边感受,不要放过一个字,你会突然发现有几个词跳进你的眼帘。说说为什么?
(4)来自长辈的关爱
A.“卡罗纳站在……所以母亲把我推开了,她怕……”
母亲的用意我最后明白了吗?从哪个词知道,母亲这个举动想告诉我什么?
四、延伸教育。
1.面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种相同的关爱,假如你当时也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢?
2.你对卡罗纳身边的人们是怎么看的,请选择一个作一番评价。
3.师小结:关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心,我们相信,卡罗纳在这么多爱的笼罩下,心头的悲伤会渐渐消褪的。爱,让人间充满温馨。同学们,让我们有空多读读《爱的教育》吧,她将提升我们每个人爱的浓度。
五、布置作业
1.积累词语。
2.摘抄文中最令自己感动的语句。
3.谈谈自己对本课课题的理解,这个标题好吗?若不好,你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。
板书设计:
23 *卡罗纳
——一个失去母亲的孩子
老师的爱
痛失母爱 (不幸) 得到 同学的爱(幸福)
长辈的爱
《卡罗纳》教案2【教学过程】
(大概44分钟,时间把握好。)
一、故事导入,激发情感(3分钟。)
1、师:一个只读小学3年级的孩子,在他母亲生日那天,献给了母亲一封长达八页纸的信,来深深表达自己对母亲的热爱,信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后,无限疼爱的母亲竟然生病去世了,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭红了,连两腿也站不稳,好象他自己也大病了一场似的。他万分伤心。
此时此刻,你的心情怎样:
⑴ 看得出来你是一个富有同情心的孩子。
⑵ 是啊,世界上最伟大的就是母爱,可是他却失去了母亲。
这个可怜的孩子叫──点击课件,出示课题:卡罗纳
2、师生问好。
(按序发下复印课文。)
二、初读课文,学习生字词(5分钟。)
走进卡罗纳,走进包含深情的字里行间,按照自己的阅读习惯读课文,把生字读准,把句子读通。明白吗? ……此处隐藏20201个字……感想
3,分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法
4,全班交流
5,说说你从大家的言行中受到什么启发
四、再读读课文,看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论。
《卡罗纳》教案15教学目标:
1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。
2、紧扣动作和神情描写的词句,感受大家对卡罗纳的关爱 ,领悟表达的丰富性、准确性,并有感情地朗读课文。
3、激发学生关爱他人,帮助他人的情感,美化自己善良的心灵。
教学重点:
读懂课文内容,激发关爱他人,帮助他人的情感。
教学准备:
歌曲《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》
教学时间:
一课时
教学过程:
一.激情导入,揭示课题。
世上只有妈妈好,妈妈是最无私的,她给了我们无尽的爱。母爱是那潺潺的流水,滋润着我们的心田,母爱是那熊熊的火炬,点燃了生命的希望。我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是,有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲,失去了珍贵的母爱!他就是卡罗纳。(板书课题)让我们轻轻地呼唤他…让我们深情地呼唤他…
这是一篇略读课文,先请同学们读读导语,看看导语提示,打算自己怎样去学习这篇课文?
出示自学提示:A、将课文读正确、读通顺;B、从哪些地方可以看出卡罗纳的不幸?C、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家是怎样做的,用横线标出有关的句子;D、你从大家的言行中受到什么启发?在旁边写上批注(用一个词或简短的话表达)
这节课我们就按这几个步骤去读懂课文,去感受另一种关爱之情。
二.初读课文,感知不幸。
1.下面让我们走进卡罗纳,走进包含深情的字里行间,用你喜欢的方式读课文,把生字读准,把句子读通顺。思考:从哪里可以看出卡罗纳的不幸?
2、读正确下列的词语:
遭到 怜悯 俯下 千叮咛万嘱咐 哟 庄重严肃屏息凝神默默地 端详 目不转睛 恍然大悟号啕大哭(目标指向:读正确即可,个别字形提醒一下)
3找出写卡罗纳不幸的句子,感受不幸。
A.指名读。
B.自由读,你的心里产生了一种怎样的感受?他是一个-----的孩子。(板书:可怜,不幸)
C.师小结:卡罗纳失去了母亲,遭到了巨大的不幸,心里承受着无尽的悲哀,他是一个多么可怜的孩子呀!
三.深入课文,感受关爱。
他失去母亲的痛苦是巨大的,此时的他,最需要的是什么?(关爱幸福)当可怜的卡罗纳来到了学校,周围的人又是如何去关心他的呢?下面请同学们默读课文,围绕自学要求C,划出句子,并抓住重点词去体会,然后在小组里交流讨论。
1、生讨论,师巡视,点拨引导。
2、交流,随学生的反馈,出示相关课文段落。
(一)老师:
①出示(昨天上午,我们刚走进教室,老师……)
②点拨:你从哪些地方体会到了什么?(不许庄重严肃热情 拉 ! 暗示……体会到老师很关心卡罗纳。)
③老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳,所以提前跟我们说要“庄重严肃,热情地对待他”可见老师是多么地关心他。---齐读
④(老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快……”)读着读着,你仿佛看到了什么?(一个拉字,给了你丰富的想象。这个感叹号给我们传送的是老师的安慰和鼓励。)----再读,你还感受到了什么?你从哪些地方体会到的?(连续用了两个“你要坚强!””和三次使用“她”,充分表达了老师对卡罗纳德关爱!)
指导朗读。
老师就像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他.假如你是老师,你该怎样对卡罗纳说这些话呢?
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情,把他拉到胸前,用低沉的声音安慰他说----(低沉又有力,多热情的鼓励啊!)
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱,把他拉到胸前,用轻柔的声音鼓励他说--(轻柔又坚定的声音,多真诚的鼓励)
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱,把他拉到胸前,用满含爱意的声音热情地鼓励他说----齐读
⑤老师会怎样暗示呢?(自由做动作)
是啊,老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一句语重心长的话语里,一个看似不经意的眼神里,一个不起眼的动作中。她时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳,她的良苦用心真让我们感动!
(二)母亲:
①出示(母亲把我推开了,她目不转睛地望着卡罗纳。)生抓重点词谈体会(推开 目不转睛)
②点拨:“目不转睛”是什么意思?母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说:“____________________________________________。”
文中的“我”读懂了吗?哪里看出来?
一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱,真让我们感动啊!
(三)同学们、“我”
①出示(我心里不由地泛起一阵同情和怜悯……我本想跟他说几句话,但不知说什么……放学的时候,大家围在他身边,谁都……我恍然大悟,没去拉母亲的手……)
②生抓重点词谈感受 (屏息凝神地望着 默默地看着 )
点拨:怎么样叫“屏息凝神”?(理解词语)
“屏息凝神地望着 默默地看着”这目光里有什么?(同情、关爱、鼓励)
我是怎么做的,“我为什么这样做?”引导联系前文。
此时无声胜有声!这是默默地注视,更是默默地关怀,默默地疼爱。在他们的眼里、在他们的心里正流淌着浓浓的情,深深的爱。
生活中难免会遭到不幸,我们应该正确面对。对于我们周围那些遭到不幸的人,我们应该给予他们什么呢?(爱)
四、升华情感。
1、卡罗纳是不幸的,因为他失去了母亲。卡罗纳又是幸福的,因为他身边有这么多疼他爱他的人给了他无私的爱。我们相信这些爱会使他忘却伤痛,会使他鼓起勇气去面对生活!
2、正因为这世界上有了爱,我们才有了幸福和快乐。关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心。假如你是卡罗纳的同学,此时你肯定有很多话要对卡罗纳说,让我们也加入这关爱的行列,拿起手中的笔,把鼓励的话把祝福的话送给卡罗纳。请写在练习本上。(播放歌曲《爱的奉献》)
3、交流。生:“别伤心,你要坚强。”“卡罗纳,我们大家都是你的亲人。”
4、我们相信,卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下,心头的悲伤会渐渐消退。老师相信,此时你的心中也一定埋下了一颗爱的种子……“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!”。
五.拓展延伸。
《卡罗纳》这篇文章选自于《爱的教育》这本书,请同学们读一读课后的资料袋,了解了解这本书吧。
六.总结全课。
爱是一句温馨的话语,爱是一个不经意的动作,爱是一个鼓励的眼神。伸出你的手,献出你的爱,让世界充满爱吧!
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